桃李深耕育良才 方塘奋进属华章——记荆门外校杜天云老师

　德高为师，身正为范”，这似乎是每一位教师的行动指南，而要做到“学为人师，行为示范”，在教学的半亩方塘里春光无限，需要教育者们时刻不忘提升自己，与时俱进，永远走在学习的路上。教师，大而言之，他们是知识的传授者，是教育教学的研究者，文化的传承人；小而言之，他们是班级管理的设计师，是学生心灵的导师，亦是学生身旁的贴心人。他们用心、用情地守望着每一位学生的成长，他——杜天云老师，便是其中较为优秀的一位。

　　在思想上，他热爱祖国，能够将一篇革命题材的文章教得学生热血沸腾；他热爱学校，可以为了学校发展不远百里做好学校的招生宣传工作；他积极参加学校组织的政治学习，认真领会会议精神。组织纪律性强，坚守工作岗位，积极参加各种教育教研活动，恪守职业道德，凭着良好的师德，生动高超的教学技艺，及优异的教学业绩成为教师队伍中一面靓丽的旗帜。

　　匠心巧运，爱在方塘。作为一名教育者，他始终把对学生的爱放在首位，看着自己班上的这群学生，他知道他们渴望的是什么，除了在生活上关爱他们，他也关注他们思想的健康成长。高三时，巨大的压力使学生们焦虑、忧惧，更使得不少学生陷入痛苦的泥淖，他翻阅了一些心理健康书籍，并结合学习生活实际，又恰逢端午和高考相逢，于是拿来两个熟粽子，挂在教室门框上，让同学们轻蹦以头撞之，美其名曰：“粽状元”，一片欢乐的笑声中，孩子们的紧张与忧虑悄然而释，意想不到的成效，让他真切感受到付出后的欢愉。现在所带的高二，学生们面对碌碌无为而又荒废逝去的高一，痛惜不已；面临随后而来的希冀满满而又茫然无力的高考，唉声叹气。杜老师意识到问题的严重性，协同家委会商议，采用当下较为热门的抖音形式，每位家长都竭力给自家孩子制作一段两三分钟的鼓励性视频，每天下午上课前播放一则，以调动学生们的精气神，获得家长和同学们的一致好评。他力求更多地深入到学生的内心世界，多给他们一些正确的点拨，少一分严厉的指责，多一丝理解；少一点苛求，努力把爱的阳光洒向校园的每个角落，他的付出，也迎来了一次次“最受学生喜爱的老师”“校园最美教师”的美评。

　　孟子有言，君子有三乐。“得天下英才而教育之”便是其中一乐，这是教育者最终极的追求和快乐，也是杜老师最纯真的初心所在。1998年工作至今，二十五载风雨无阻，默默奉献；十三年外高三尺讲台，兢兢业业；从教的路上，有人懈怠，有人退却，有人离开，有人跳槽，但是杜天云老师却一如既往地在教育的方塘里默默守望，演绎人生价值的桃李故事；在付出和给予中感受生命的意义，初心不改，埋头深耕。 

　　潜心深耕，研在方塘。当一名优秀的教师，专业素质的提高时不可或缺的。为了在教学中能够得心应手，他从未中断过专业的提升。尽管教学任务繁重，工作之余，他找来上海语文名师余党绪老师的《学术文章的论证魅力》《中学生思辨读本》细细研读；借来学校图书室各类语文教学刊物，拓宽教学视野，了解最新的教学理念。语文的世界浩瀚精深，他精心设计教学环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用多媒体配合教学，向45分钟课堂要效益。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，循循善诱地引导，做好学生的学习合作伙伴，还充分利用所学专业知识和现代信息技术手段，设计新颖的教学方法，优化课堂结构，让学生在轻松愉悦的氛围中学习语文，让每一位学生在课堂上快乐地收获着。功夫不负有心人，他多次获得学校“优胜教师”的荣誉称号，其论文时常获得省市教学论文评比的“一等奖”，有不少还发表在《中学语文》《中华活页文选》上，也曾参加《新课标作文成功之路》《爱飞客航空研学教材》的编写工作。

　　全心育人，美在方塘。尽管是一名老班主任，他还是经常阅读《班主任之友》、《优秀班主任》 等书籍，常常关注《班主任研究室》公众号信息，以求提升自己的治班理念。在班级管理上讲究科学性、实效性和及时性，注重思想教育与科学知识的结合，特别注重学生养成教育的培养，也特别注重培养学生对集体、民族、国家的责任心和进取精神。在教育学生上，他注重培优辅差的工作，对于后进生，他总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多检查，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬，树立他们学习的信心和激发他们的学习兴趣；课后经常找他们谈心、交朋友，了解学生的真情实感和精神世界，及时对学生给予指导和帮助，实实在在做到了“春风化雨，润物无声”。他还将班里同学根据特点分组，在各学习小组里以优带差，促差转优，各小组间相互竞赛，让学生每日自省，换位思考，善待他人。他总能用自己的方式带着学生学习，领着学生成长。正是他，让学生对自己有了更清醒的认知，对生命有了更多的感悟。他相信：知春的桃李更娇艳，懂事的孩子更善学，所以杜老师所带的班级，学生成绩进步极大。他也经常获得“优秀班主任”“功勋班主任”等美誉。

　　有人说，教育教学就像登山，无限风光在险峰，而“我为峰”的豪情令人心旷神怡；也有人说，教育教学就像涉水，汹涌澎湃在浪尖，而“弄潮儿”的翱翔让人惊叹不已。是啊，教育者的成长之路必定是需要一番艰苦的跋涉的，既然选择了这个职业，便不问艳阳，不求锦途，便只顾风雨兼程吧，深耕桃李育良才，半亩方塘亦可属华章。